建构有根的课程
重庆市璧山区第二届校长论坛暨第三届
凤凰大讲堂
为了深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，推进璧山区课程建设及课堂改革，提升生长课堂影响力，年12月19日—20日，由重庆市璧山区教育委员会主办、凤凰小学校承办的“建构有根的课程”——重庆市璧山区第二届校长论坛暨第三届凤凰大讲堂活动，于重庆市璧山区凤凰小学校顺利召开。
01
序章：教育同仁齐聚凤凰
全国、全市的优秀学校和区内优质小学研究力量，齐聚璧山区凤凰小学校，共同观摩实践课例，共话课程改革。
本次论坛除校长论坛和凤凰大讲堂论坛两大单元外，还设置了一个儿童艺术作品展示区，全面展现璧山区教育个性化育人的魅力。
小凤凰合唱团用天籁般的歌声去描绘音乐的画面，时而曲调优美，时而节奏欢快，他们是歌唱的精灵，带领着听众们欣赏美妙的歌曲旋律，感受和声的共鸣，共同走进音乐的广阔天地。
璧山区人事科周培学科长主持本次开幕式
璧山区教育委员会张忠主任致辞
璧山区教育委员会张忠主任在欢迎词中向积极参与本次活动的各位教育同仁表示热烈的欢迎，真诚希望各位教育同仁深入研讨、积极分享、建言支招，共同助力创新型人才培养，激活学校内涵发展，促进教育事业高质量发展，并预祝本次活动取得圆满成功。
璧山区凤凰小学张义校长作了《以有根的课程滋养每一个儿童的成长》的童创课程实践汇报。报告指出：童创课程以童创教育为探索方向；主张建构有根的课程；建立向下深耕向上生长的课程体系；呈现了儿童的丰富样态；同时提出”把角色、生活、世界交还给儿童”的课程展望，不断丰富童创课程体系。
02
校长论道：对话切磋探讨争鸣
市内外多名校长，针对课程领导力、课程建设力、课程执行力、课程创新力等四个方面进行论坛分享，引领课程改革向纵深发展。
重庆市教育评估院基础教育评估所胡方所长主持
主题一：
课程领导力
璧山区璧山中学校廖万华校长基于课程理念，从知、行、思三方面谈了对构建“合璧教育”课程体系的思考和行动，旨在推进学生全面而有个性的发展。
璧山区青杠实验小学校王荣勇校长指出本校的“灵动”课程架构与文化系统是相依相生的，课程建设要基于文化，而学校文化培育又依赖课程来实现与固化。
主题二：
课程建设力
璧山区金剑小学校罗章志校长分享了基于本校“金色教育”的办学理念的“三色”课程体系，主要分为国家课程延伸类、爱好特长涵养类和综合实践类，主张让学生在学习体验中成长。
璧山区正则中学校薛霁副校长分享了本校的“凤舞”课程，围绕“追根溯源定课程”的主线，“养文砺艺知课程”的载体，“正人志成督课程”的目标，激发学生的创新和活力。
主题三：
课程执行力
璧山区大路小学校王涛校长分享了学校的“本真”课程，力求以“本”为基点，实现“真”的发展，用自然的方式培养学生的核心素养，遵循学生的身心发展特点，教育自然、纯粹之人。
万州区红光小学校王清华副校长分享了本校“三自教育”的特色课程，即自我管理、自能学习、自主发展，注重课程内容的研发，注重多元立体评价，致力于培养具有红光气质、中国灵*、世界眼光的红光少年。
主题四：
课程创新力
璧山区河边小学校代志才校长分享了本校的书法特色课程在创新中的发展，将书法艺术融合进各学科，培养学生的文化自信，达到立德树人的目标。
璧山区璧泉初级中学校袁贵寿校长分享了本校的的国防教育课程，主要围绕国防知识、国防技能、国防体育、国防热点四个方面构建，以此培养学生“居安思危，心怀天下”的国防观念。
成都市锦江区锦官驿小学*智慧校长谈到了学校发展，课程先行，着眼于德智体美劳五育并举的育人体系，构建丰富的课程体系。
专家引领
北京市课程中心王凯主任从课程立意、课程目标、课程结构、课程实施、课程评价、课程特色以及面向未来，校长与课程的共进性发展进行了引领，让我们对建构有根课程的认识更加清晰深刻。
沙龙论坛——
课程影响力
北京市朝阳区外语小学周宇校长、璧山区实验小学伍伟校长、树人小学杨志渭校长、璧山健龙小学罗春校长、南川区神童镇中心校梁川校长、两江新区星湖学校张先彬校长，围绕着课程在学校教育中的意义，如何规划建设学校的课程体系，课程建设给学校带来的积极影响，课程与教师之间的关系等方面进行分享、讨论，旨在促进学校品牌的创建，促进课程改革。
重庆市江北区教师进修学院李大圣院长指出课程改革需要对国家战略和意志进行分析，准确识变、科学应变、主动求变；课程改革指向学生的全面发展；课程综合化给教师带来了挑战。并提出期望，未来的教师一定会成为读懂学生的分析师，重组课程的设计师，联结世界的智慧师。
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